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    知道孩子们需要什么，但是也许孩子自己知道。”全某某往后退了退：“我知道你在顾忌什么。”

    “我有什么好顾忌的。”李全友拿起水缸喝了起来：“只不过说了这么多，你还没说你到底想干什么？”

    “我想成立完善的中小学教育系统，让它成体系，成规模能够在新中国推行下去。”全某某一边说着一边摘下了眼镜：“你在顾忌，你担心我走的路不对。”

    “你都试点了，我有什么可担心啊，而且你跟我说这些，我都不懂，”李全有放下水缸：“我只是个大老粗。”

    “你这样的大老粗，没几个。”全某某拿袖子擦眼镜：“大家都在找出路，敢想敢做的不止我一个，我是试点了，但是学校刚建立，我那些想法一个都开展不下去，我想教学生全面发展，可是现在的孩子连字都不识，你去跟他讲什么？”

    “那就从识字开始就好了。”李全有慢慢道。

    “现在不代表以后。”全某某却用着很急很快的语调：“现在是特殊时期，新旧文化的改变和冲击，但是以后呢，以后的孩子难不成七八岁了还不识字吗？很快就会改变的，那以后的孩子怎么教，如何教？”

    “你想得太远了。”

    “远不远不是我说的算。”全某某又把眼镜戴起来：“青少年的教育不可能永远维持在给七八岁的儿童普及如何写自己的名字。”

    “你说了这么多，你到底想要李光久干什么？”李全有抬起头，直视全某某。

    “我想让他做我的试点，我把我所能想到的，所能应用或可以应用的，用在他身上，由他来告诉我到底合不合适。”

    “可是他代表不了全中国